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jueves, 3 de marzo de 2011
realmente se utilizan las tics en telesecundaria
REALMENTE SE UTILIZAN LAS TICS EN LA ESCUELA TELESECUNDARIA
Como docente en formación y más de la modalidad de telesecundaria se requiere que estemos al día con la tecnología ya esta es una de los cimientos que contribuyen a un mejor aprendizaje y también porque atribuye a que los alumnos vayan conociendo otras formas de adquirir el conocimiento.
Pero que engloba a las tics dentro de la escuela telesecundaria, como bien se sabe dentro de las aulas de las escuelas los docentes cuentan con equipo llamado multimedia el cual cuenta con un pizarrón electrónico, con una enciclopedia electrónica la cual contiene temas, juegos y esquemas que contribuyen al alumno una mejor comprensión del tema.
No solo cuentan con esta herramienta, sino otra herramienta con la que se puede trabajar es la televisión en la cual se transmiten la programación de los temas.
Además se puede hacer uso de material como grabadoras con la finalidad de escuchar textos y que estos agranden el aprendizaje en los alumnos además de que apoyan a los jóvenes con el estilo de aprendizaje auditivo.
Con base a mi experiencia como maestra frente al grupo y de la modalidad de telesecundaria me atrevo a mencionar lo siguiente tomando como referencia mi jornada de practica realizada en el semestre anterior, está la lleve a cabo en la escuela telesecundaria “Jesús Reyes Heroles” ubicada en la calle Tecamachalco, en la colonia Vicente Guerrero de la ciudad de Puebla, dentro del aula no contaban con una amplia tecnología, el único recurso que existía era la televisión pero no servía la antena de la programación, lo que hice para poder trabajar es llevar algunos videos relacionados con los temas que se verían, y a parte llevar mi DVD para poder ver esos firmes.
La reacción de los alumnos fue positiva puesto que los videos fueron atractivos para ellos y porque cambio la forma en como estaban acostumbrados a trabajar.
Puedo concluir con base a mí experiencia que en México se habla demasiado de la calidad educativa que el gobierno está sumamente interesado en proporcionar más recursos tecnológicos a las escuelas pero no toma en cuenta las condiciones de los contextos en los que están ubicadas , la preparación de los docentes para utilizar este tipo de herramientas y si a los alumnos realmente están interesados en ellos, ni en la calidad de material que proporciona pues estos son defectuosos y fallan de manera muy continua.
Como docente en formación y más de la modalidad de telesecundaria se requiere que estemos al día con la tecnología ya esta es una de los cimientos que contribuyen a un mejor aprendizaje y también porque atribuye a que los alumnos vayan conociendo otras formas de adquirir el conocimiento.
Pero que engloba a las tics dentro de la escuela telesecundaria, como bien se sabe dentro de las aulas de las escuelas los docentes cuentan con equipo llamado multimedia el cual cuenta con un pizarrón electrónico, con una enciclopedia electrónica la cual contiene temas, juegos y esquemas que contribuyen al alumno una mejor comprensión del tema.
No solo cuentan con esta herramienta, sino otra herramienta con la que se puede trabajar es la televisión en la cual se transmiten la programación de los temas.
Además se puede hacer uso de material como grabadoras con la finalidad de escuchar textos y que estos agranden el aprendizaje en los alumnos además de que apoyan a los jóvenes con el estilo de aprendizaje auditivo.
Con base a mi experiencia como maestra frente al grupo y de la modalidad de telesecundaria me atrevo a mencionar lo siguiente tomando como referencia mi jornada de practica realizada en el semestre anterior, está la lleve a cabo en la escuela telesecundaria “Jesús Reyes Heroles” ubicada en la calle Tecamachalco, en la colonia Vicente Guerrero de la ciudad de Puebla, dentro del aula no contaban con una amplia tecnología, el único recurso que existía era la televisión pero no servía la antena de la programación, lo que hice para poder trabajar es llevar algunos videos relacionados con los temas que se verían, y a parte llevar mi DVD para poder ver esos firmes.
La reacción de los alumnos fue positiva puesto que los videos fueron atractivos para ellos y porque cambio la forma en como estaban acostumbrados a trabajar.
Puedo concluir con base a mí experiencia que en México se habla demasiado de la calidad educativa que el gobierno está sumamente interesado en proporcionar más recursos tecnológicos a las escuelas pero no toma en cuenta las condiciones de los contextos en los que están ubicadas , la preparación de los docentes para utilizar este tipo de herramientas y si a los alumnos realmente están interesados en ellos, ni en la calidad de material que proporciona pues estos son defectuosos y fallan de manera muy continua.
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